Der neu in Growth and Change veröffentlichte Artikel „Closed Clubs and Inclusive Interaction: Acquiring Digitalization Knowledge Through Learning‐by‐Interacting in a Peripheral Innovation System“ geht der Frage nach, wie kleine und mittlere Unternehmen (KMU) in peripheren Regionen Digitalisierungswissen erwerben. Auf Basis zweier Erhebungen mit qualitativen Interviews, durchgeführt von Anne-Sophie Kagel im Rahmen des Forschungsprojekts DUI.REG und von Lukas Häfner im Rahmen des Forschungsprojekts ZDIN, werden sechs Formen des praktischen „learning by interacting“ unterschieden, um firmen-individuelle Lernprozesse im regionalen Kontext zu analysieren. Die Studie zeigt, dass KMU mit geringer digitaler Kompetenz Wissen eher passiv über offene regionale Netzwerke aufnehmen, während digital fortgeschrittene KMU gezielt selektive, vertrauensbasierte Lernzirkeln („closed clubs“) aufbauen, die informelle Eintrittsbarrieren aufweisen. Die Arbeit betont das Zusammenspiel regionaler Chancenstrukturen – gerade in ökonomisch robusten Peripherien – und unternehmensspezifischer Merkmale für erfolgreiche digitale Weiterentwicklung.
Kagel, A.-S.; Haefner, L. (2026): Closed Clubs and Inclusive Interaction: Acquiring Digitalization Knowledge Through Learning-by-Interacting in a Peripheral Innovation System. Growth and Change 57(2), e70135. DOI: 10.1111/grow.70135.
